建立知识，促进学习与教育研究学士学位

本课程向学生介绍mg不朽情缘游戏网址社区，并提供成功过渡和参与社区的策略. 主题包括大学资源和程序, 提高沟通技巧的策略, 利用电子工具参与虚拟环境, 以及学术和职业规划的发展.

本课程为学生在学术上和他们选择的职业中成为成功的终身学习者做好准备. mg不朽情缘试玩课程要求高水平的自主学习，注重职场和课堂所需的技能，这些技能很容易在两种环境之间转换. 本课程包括提高沟通技巧的策略, 包括利用电子工具参与虚拟环境. 课程中的作业和活动是为了模拟工作场所的团队合作而设计的.

通过运用批判性和创造性思维, 本课程的学生将培养一套沟通技巧，以增强他们的个人和职业关系和努力. 本课程将侧重于技能发展的关键领域，如自我, 感知, 听, 语言信息, 对话, 的关系, 冲突管理, 说服, 以及公开演讲.

这门公开演讲课程强调即席演讲的基础. 技能培养活动和作业侧重于研究, 组织, 推理, 演讲的风格和表达，以及倾听和听众参与.

一项关于人类一生发展的调查研究了生物学, 心理, 以及社会对发展的影响. 与儿童发展相关的突出理论观点, 青春期, 成年早期, 中年, 晚年生活也包括在内.

本课程探讨教育职业，并考察国家, 指导该行业的联邦和机构标准. 学生将检查心理, 社会学, 以及与学习相关的教育的哲学基础. Topics of discussion and analysis include the development of individual differences; atmosphere of respect; understanding students' 需要 grouping, education of minorities; how the teacher creates instructional opportunities that are equitable and adaptable to diverse learners; exploring the components of individual and group motivation and behavior to create a 学习 environment that encourages positive social interaction, 积极参与学习和自我激励.

本课程为学生提供了发展对哲学理解的机会, 历史, and legal foundations of special education as well as an understanding of the characteristics of learners who have special 需要; explore and define the concepts of special education in schools and society; acquire knowledge about the legal and procedural aspects of special education, 培养对个人需求和多样性的理解和尊重. 学生将多元文化问题联系起来, 信仰, 并切合轻/中度残疾学生的需要, 探索危机干预/预防模式和策略, 检查冲突解决方法. 本课程让学生有机会了解与发展和鼓励积极的社会互动技能有关的问题, 与轻度/中度残疾学生的不同情感需要有关的问题, 以及与学生行为有关的问题.

本课程将提供机会，让学生深入了解学生如何获得和保留知识，以及影响学生学习的因素. 学生将学习到考虑大脑的生物功能来教学和设计课程的重要性. 本课程将涵盖基于大脑学习的基础知识，以及如何将这些知识应用于课堂环境和教学. 将从执行功能技能的角度探讨学业缺陷的原因，学生将学习如何解决学习者执行功能障碍的干预措施.

本课程探讨了儿童早期和中期学生的文学，重点是参考兴趣选择材料的标准, 需要, 以及这些年龄段内不同水平儿童的能力. 关注书籍及其在所有主题中的用途. 特别强调的是活动，将激励儿童早期和中期的学生阅读. 强调培养终身读者的目标.

本课程为学生提供了将教育和教学原理以及学习理论应用于教学设计的机会.

本课程是寻求幼儿教育许可的学生的必修课, 常住教育工作者中期儿童执照, 以及居民教育干预专家执照或参加教育研究项目. 重点是显式的, 系统的语音教学:历史, 的证据, 以及这种方法的各个组成部分. Letter-sound关系, 混合, 字楼, 解码多音节单词和流利度是有效的, 基于证据的解码技巧教学方法. 应用程序是通过解释来解决的, 模型, 并在文本中提供的资源和额外的补充资源，可通过同伴网站访问.

本课程是教育研究专业学生的必修课, 或未来的教师寻求常驻教育家小学, 童年中期, 或干预专家执照. 这门课程考察早期学习者沟通技巧的发展, 从听、说到读、写. 它提出了早期识字教学框架和具体策略，这些策略是平衡识字方法的一部分, 以及在小学低年级实施写作工作坊.

本课程是为就读于教育研究项目的学生或寻求儿童中期或青春期到青年成人执照的教师候选人所必需的. 本课程探讨了从学会阅读到利用阅读学习的发展过程. 探讨了词汇教学的作用, 理解, 学习技巧, 写作的过程. 它还涉及教科书的评估，阅读过程和学生的动机.

本课程旨在强调科技与课堂及一般课程的连通性. 学生将探索有助于他们进行课堂管理的课程, 数据收集, 学生生产了工作, 创建教学工具, 以及课堂责任的管理. 学生将开发可用于支持他们的教学和学生学习过程的产品.

本课程的目的是为学生寻求教育研究学士学位?学位. This course will provide students with the opportunity to explore research and theory on the effectiveness of differentiated classrooms; examine the importance of differentiating instruction for today's diverse student population; recognize the need to increase variety in teaching, 学习, and assessment to respond to individual student 需要; utilize strategies including assignment tiering, 图形的组织者, 批判性思维能力, 为混合能力教室定制的反思和评估策略; diagnose student 需要 and prescribe tasks that create better matches between 学习 需要 and preferences and plan and implement methods appropriate for assessing individual 学习 需要 in a performance-based curriculum.

本课程考察了教学计划的各个方面，并考察了教师用来指导教学的常用策略. 它假定学生对他们将要教授的内容有深刻的理解，并且对他们将要一起工作的学生有广泛的理解和欣赏. 课程的首要目的在于将内容和行为目标转化为一系列教学活动，使学生能够理解.

概述课堂组织与管理, 系统的行为改变技术需要有效的教学和提高学生的学习. This course explores the social and emotional development of young children; investigates the causes of young children's various behaviors and prepares teacher candidates to support young children in developing self-regulation skills needed to support 学习 and communicating with others. This course will also focus on classroom management practices necessary to build an effective classroom 学习 community that supports student 学习; establishing and maintain collaborative partnerships that are sensitive to family composition, 语言, 与每个学生的家庭一起培养文化，以促进学生在所有环境和技能方面的学习和发展，以建立与学生社区的关系并利用学生社区的资源来支持学生的学习和发展.

本课程是寻求美国教育研究学士学位或寻求常驻教育工作者执照的学生的必修课程. 本课程侧重于影响中小学课堂教学的原则和理论. 学生将了解课堂上个体差异的范围及其对教学和课堂环境的影响.

本课程是为寻求美国教育研究学士学位的学生开设的?学位. 本课程向学生介绍基于数据的教学和个性化. 评估技术，评估结果的分析和数据的使用进行了探讨. 学生还将探索如何使用数据来影响课堂决策, 指导和提高教学技能, 根据个人学习需要量身定制教学, 并在分层支持系统中支持有关学生包容或进步的决策.